¿QUIÉN QUERRÁ LEERME...?

En esta entrada haremos entrega de la actividad final del curso que hemos venido realizando....esta materia ha sido muy interesante, propositiva y retadora. " Para  la actividad final de la Unidad 3,  recuerden que es una actividad grupal materializada en un contenido digital que debe subirse en el foro (antes del 30 de nov): ya sea libro-álbum o video, o infografía interactiva que tenga el propósito de servir e inspirar a los docentes o líderes sociales para abordar y democratizar en espacios educativos, innovaciones sociales emergentes a nivel local y/o global, en ámbitos tales, como  economía, la salud, transporte, energías, espacios públicos, arte y cultura, género, ciudadanía, ancestralidad, política ....entre otros atractores de futuro que se exponen en la Unidad 3. Es útil que en las actividades propuestas respecto a líderes u organizaciones sociales emergentes, articulen la metodología ( conexión-comprensión-cocreación ) o actividades que conecten metodologías en los cuatr

Otra actividad muy dsifrutada y realizada con la mejor intención, en compañía de unas grandiosa, poderosas e inteligentes mujeres.  Video en donde registre una conversación online con un amigo, colega o experto, investigador,  sabedor, docente, líder social; donde exploren juntos la problemática que exploró en el punto  anterior. Tenga en cuenta antes de iniciar la conversación, plantear algunas preguntas  provocadora; piense en la entrevista preguntas para cada uno de los cuadrantes, aspectos de su  historia personal, algunas noticias de actualidad y repase antes de realizarla toda la sección 3 y  especialmente los ítems de los diálogos emergentes, propuesta creada por Thomas Steininger &  Elisabeth Debold.

 para esta Unidad trabajamos varias cosas, podemos notar que las cosas se van integrando y que esto de construir un nuevo Ser, un nuevo individuo consiente de su ser, de su entorno y de su corresponsabilidad ciudadana , son, cada vez, más imperantes. A continuación el trabajo en grupo realizado en conjunto de una gran e inseparable persona, mas que mi compañera de estudio..  SERENDIPIA.

 Una actividad más. "9) Diseña 3 actividades para realizar con un grupo de personas (elige la población a quien va dirigida), a partir de la experiencia vivida en la unidad. Es mejor si las acciones están relacionados con tu práctica pedagógica cotidiana. Los ítems que debe contener cada actividad son: título, objetivo, descripción, materiales y obra." ACTIVIDAD # 1 POBLACIÓN:  Niños T Í ITULO:  Mi cuerpo un lugar para cuidar. OBJETIVO:  Resaltar la importancia del cuidado corporal, como parte del cuidado personal. DESCRPCÓN: A cada participante se le entregará una hoja la cual contiene la figura de un cuerpo humano (la imagen por dentro o al interior está vacía)  Antes de iniciar la actividad se colocará música ambiental, pediremos a los palpitantes que cierren los ojos y que intenten imaginar lo que el docente está narrando: Imagina que estás en un bosque, rodeado por muchos mucho árboles, intenta escuchar el sonido de agua que corre como si fuera un río, intenta sentir el

 En esta oportunidad debemos realizar una reflexión o escrito a partir de la actividad anterior. "8) Acompaña las imágenes que construiste en el ítem anterior, con 2 Relatos; uno que hable acerca de tus adicciones y otro de tus alergias." Intentemos pues, realizar la actividad... hablando un poco más de mi. ADICCIÒN En ocasiones prefiero dejar ir mi tiempo en aspectos de la historia, en especial si es tiene que ver con la época medieval, y aún más si tiene que ver con hallazgos, cultura, Re construcción, etc de la sociedad  de los pueblos del Norte de Europa.   ¿Puede esto en algún momento generar un problema o algo similar?  Es difícil contestar esta pregunta, siento que al hacerlo no hago mal o maldad alguna, pero, pues, uno debe reconocer las cosas y en ocasiones si, el tiempo que dedicas a este tipo de cosas o de intereses te absorbe tanto, o demanda tanto tiempo qu9e tu mundo gira en trono a ello, incluso en las personas con las que nos relacionamos...    En mi caso, por

 Continuamos con las actividades propuestas. 7) Construye 3 fotografías, utilizando sombras generadas por focos de luz, linternas y velas (puedes jugar con la contraluz del atardecer, las siluetas de tu rostro, las luces de la ciudad o la puedes realizar en la noche, fruto de un experimentación con la luz y sombra en tu casa1).  Confesaré que es una de las que mas trabajo me costó realizar.  ¿la razón?   En la actividad anterior (en la del cronograma de actividades para la semana) reflexioné sobre los ejercicios planteados para "la Sombra" y a su vez lo confrontaba con mi apreciación sobre la misma. En el texto de guía de estudio aparecía esta relación o definición de "La Sombra" "La sombra hace alusión al mundo oculto e inconsciente, a los mecanismos de defensa, el autoengaño y el nexo con la mentira. Aparece como fruto del material rechazado y de las partes de nosotros mismos que negamos y que no queremos ver: el yo reprimido, disociado, enajenado, el yo que